Lärare: Naturbruk med placering på Gymnasiesärskolan

Alpin skidåkning, bad längs Storsjöns stränder och rekreationsområden i anrika bruksmijöer. I Sandviken väntar ett rikt frilufts- och kulturliv i kombination med låga boende- och levnadskostnader. Allt i en internationell atmosfär kring den högteknologiska verkstadskoncernen Sandvik AB. Sandvikens Kommun arbetar för en bra livsmiljö för kommunens 37000 invånare samt att vara den goda arbetsplatsen för över 3000 anställda.



Sandvikens kommuns förskolor och skolor styrs främst av Kunskapsnämndens mål. De områden ur de nationella styrdokumenten som prioriteras för att ge bra förutsättningar för god måluppfyllelse avseende kunskap är Ansvar och inflytande, Hälsa, Jämställdhet och Digital kompetens. Kommunens och varje enhets kvalitetsredovisning finns tillgänglig under rubriken Utbildning på www.sandviken.se tillsammans med annan information om skolan.




ARBETSUPPGIFTER
Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden. Skolan ska i samarbete med hemmen främja elevers allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare. Skolan ska präglas av omsorg om individen, omtanke och generositet. Utbildning och fostran är i djupare mening en fråga om att överföra och utveckla ett kulturarv – värden, traditioner, språk, kunskaper – från en generation till nästa. Skolan ska vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran och utveckling. Arbetet måste därför ske i samarbete med hemmen.
Utbildningen på gymnasiesärskolan ska främja elevernas utveckling till ansvarskännande människor, som aktivt deltar i och utvecklar yrkes- och samhällslivet. Den ska bidra till elevernas allsidiga utveckling. Skolan har uppgiften att till eleverna överföra värden, förmedla kunskaper och förbereda dem för att arbeta och verka i samhället.
För att ha rätt att bli mottagen i särskolan så ska personen ha en
utvecklingsstörning, det gäller även dem som har fått en betydande och bestående begåvningsmässig funktionsnedsättning på grund av hjärnskada, föranledd av yttre våld eller kroppslig sjukdom.
Personer med autism eller autismliknande tillstånd har inte rätt till särskola om de inte har en utvecklingsstörning.


KVALIFIKATIONER
Vi söker dig som är examinerad naturbrukslärare helst med vidareutbildning inom specialpedagogik med inriktning mot utvecklingsstörning.
Har motorsågskörkort och kunskaper i att köra 4-hjuling som arbetsredskap. Ett krav är att du har B-körkort då det i tjänsten ingår att transportera elever och material.
Särskolans verksamhet byggs utifrån ett praktiskt pedagogiskt arbetssätt, som syftar till att skapa en tydliggörande och förutsägbar miljö med utgångspunkt i gällande styrdokument. Varje pedagog förväntas ha en helhetssyn på eleverna med syfte att utveckla deras kunskaper och färdigheter för att skapa möjligheter till ett innehållsrikt och meningsfullt liv.
Som lärare på Gymnasiesärskolan måste du vara ödmjuk och prestigelös i mötet med elever, föräldrar och personliga assistenter.
Du kommer att ingå i ett team kring eleverna tillsammans med andra pedagoger och assistenter där alla är lika viktiga och bidrar på ett positivt sätt med sin kompetens. Av teamet krävs mycket god samarbetsförmåga och att alla uppskattar och tar till sig varandras kompetenser.
Arbetet innebär bl.a. vissa lyft och därför krävs att du har fysiska förutsättningar för det.

Mycket stor vikt kommer att läggas vid personlig lämplighet.